آخوندی، فاطمه و صفایی موحد، سعید. (۱۳۹۴). بررسی نقش ادراک از توسعه حرفهای بر روی دلبستگی شغلی، فلات محتوایی شغل و فرسودگی شغلی در معلمان ابتدایی شهرستان کاشان. مدیریت و برنامهریزی در نظامهای آموزشی، ۸(۲)، ۸۳-۱۰۴.
ابطحی، سیدحسن و عابسی، سعید. (۱۳۹۳). توانمندسازی و واگذاری کار و تفویض اختیار. تهران: فوژان.
احمدی، علی اصغر: گلرد،پروانه و محبّی، سراج الدین(1401).مؤلفه های توانمندسازی مدیران بیمارستانی با رویکرد فراترکیب و تحلیل مضمون.دانشگاه علوم پزشکی مازندران32(38)،193
اسماعیلی، الهام؛ سامری، مریم و حسنی، محمد. (۱۳۹۹). تأثیر شرایط سازمانی مدرسه، ادراک رهبری و انگیزش معلمان بر بهبود فعالیت تدریس با میانجیگری توسعه حرفهای معلمان ابتدائی. فصلنامه رویکردهای نوین آموزشی، ۱۴(۳۰)، ۱۰۸-۱۲۸.
افشردی، محمدحسین(1403)، تاریخ توصیفی، تحلیلی دفاع مقدّس. تهران. بنیاد حفظ و نشر ارزشهای دفاع مقدس
الوانی، سیدمهدی. (۱۳۹۳). مدیریت عمومی. تهران: نشر نی.
بازرگان، عباس و حجازی، الهه. (۱۳۹۰). روشهای تحقیق در علوم رفتاری. تهران: انتشارات آگاه.
بهادری، سعید، شریفی راد، غلامرضا، وفضل الهی قمش، سیف الله.(1402). مؤلّفههای مؤثّر بر توانمندسازی اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی قم: یک مطالعه کیفی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی،23(38)
پوررحیم، مریم و حسینپور، رضا. (۱۳۹۹). رابطه رهبری آموزشی و خودکارآمدی معلم با توسعه حرفهای معلمان دوره ابتدایی ناحیه ۲ شهر اردبیل. فصلنامه رهبری آموزشی کاربردی، ۱(۳)، ۶۵-۷۵.
تلخابی، محمود؛ رحمتی، زینب و مرادی، علیرضا. (۱۳۹۹). توسعه حرفهای معلمان و تغییر مفهومی از طریق محیط ساختن دانش. فصلنامه روانشناسی شناختی، ۸(۱)، ۵۳-۶۶.
حقیقی، محمدعلی: معینی کربکندی، منصوره و دادبهری، محمدعلی،(1396)، توانمندسازی(سازمان، مدیران و کارکنان)،
خمری، حبیب: قریبرزی، الهام: سادات ناصری، نازیا(14001)، طراحی مدل توانمندسازی با رویکرد توسعه حرفه ای معلمان مدارس ابتدائی شهر زابل. ماهنامه علمی. پژوهشی جامعه شناسی سیاسی ایران11(5)3411
دُرتاج،اکرم: عباسپور،عباس، دلاور، علی، عبداللهی، حسین(1399)، تدوین و اعتبار یابی الگوی توانمندسازی مدیران هنرستان های فنی و حرفه ای:پژوهش آمیخته: فصلنامه علمی مدیریت مدرسه،8(3)،175
دولت آباد، شهلا(1398)، طراحی و ارزیابی مدل کیفیت عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی. پایان نامه دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت(7)
رحمانی، غلامعباس؛ هادیطحان، محسن؛ عالیشوندی، اعظم و صادقی، الهه. (۱۴۰۰). سرمایههای اجتماعی و معنوی دفاع مقدس. فصلنامه مطالعات دفاع مقدس و نبردهای معاصر، ۳(۵)، ۲۴۵-۲۸۰.
رحیمی، فرشته. (۱۴۰۱). رابطه رضایت از آموزش ضمن خدمت معلمان و عملکرد شغلی با میانجیگری توسعه حرفهای معلمان منطقه بهارستان. فصلنامه رویکردی نو در علوم تربیتی، ۴(۱)، ۵۱-۶۲.
ساداتحسینیان، بنتالهدی؛ نیلی، محمدرضا و شریفیان، فریدون. (۱۴۰۲). شناسایی ابعاد و مولفههای الگوی توسعه حرفهای معلمان: فراترکیب مدلهای توسعه حرفهای. دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی، ۱۱(۲۲)، ۸۹-۱۳۲.
ساعتچی، محمود. (۱۳۹۰). روانشناسی کار و توانمندسازی اساتید. تهران: نشر ویرایش.
شبانی، راضیه؛ خورشیدی، عباس؛ عباسی، لطفالله و فتحیواجارگاه، کورش. (۱۳۹۷). ارائه الگوی شایستگی برای مدیران دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهر تهران. فصلنامه مطالعات آموزش و آموزشگاهی، ۷(۱۹)، ۱۴۵-۱۷۶.
شهلایی، هما؛ صفرنواده، مریم؛ آرمند، محمد و موسیپور، نعمتالله. (۱۴۰۰). شناسایی ویژگیهای کتاب درسی دانشگاهی به منظور طراحی الگو با رویکرد کیفی فراترکیب. فصلنامه پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی، ۲۵(۴۸)، ۸۸-۱۱۸.
طاهری، مرتضی؛ عارفی، محبوبه؛ پرداختچی، محمدحسن و قهرمانی، محمد. (۱۳۹۲). کاوش فرایند توسعه حرفهای معلمان در مراکز تربیت معلم: نظریه دادهبنیاد. فصلنامه نوآوریهای آموزشی، ۱۲(۱)، ۱۴۹-۱۷۶
علایی، حسین. (1391). روند جنگ ایران و عراق(جلد1): تهران: انتشارات مرزو بوم
فضائلیگاه، حسین؛ معقول، علی؛ اکبری، احمد و رضاییفر، حمید. (۱۴۰۲). الگوی توانمندسازی اخلاقی و روانشناختی مدیران مدارس. فصلنامه اخلاق در علوم رفتاری، ۶(۱۸)، ۱۸-۲۶.
قریشی، سید علیرضا(1393)، توانمندسازی کارکنان در سازمان های دولتی:تهران: البرز فردانش
محمدی، رزگار و حسنی، آرمان. (۱۳۹۸). بررسی تأثیر فرآیند درسپژوهی بر توسعه حرفهای معلمان. فصلنامه تدریسپژوهی، ۱(۷)، ۱-۱۸.
مرادپیری، هادی و شربتی، مجتبی.(1393).آشنائی با علوم و معارف دفاع مقدس. تهران: نشر سمت
ملکی، صغری. (۱۳۹۷). توسعه حرفهای معلمان. ماهنامه رشد مدرسه فردا، ۱۸(۴)، ۶-۱۸.
مهدی، محمد و خادمی، ساسان. (۱۴۰۴). الگوی توانمندسازی مالی خانواده کارکنان نظامی. فصلنامه مدیریت نظامی، ۲۵(۹۷)، ۱۱۸–۱۵۰.
نادری، عزتالله و سیفنراقی، مریم. (۱۳۹۱). اثر آموزش ضمن خدمت بر توانمندسازی اعضای هیئت علمی. مجله پژوهشهای تربیتی، ۶(۲)، ۲۵-۴۵.
نیکمرام، غلامحسین. (۱۳۹۲). توسعه حرفهای معلمان و اساتید. تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی (سمت).
هوشیار، وجیهه؛ رحیمنیا، فریبرز و اکرامی، حمید. (۱۳۹۴). ارائه مدل شایستگی مدیران مدارس متوسطه (مورد مطالعه: مدارس متوسطه ناحیه ۴ مشهد). کنفرانس بینالمللی روانشناسی و علوم تربیتی، شیراز.، موسسه عالی علوم و فناوری خوارزمی، شیراز. قابل بازیابی از : https://civilica.com/doc/460248/
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. Freeman.
Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory (Corbin &Strauss; (2015)
Bogler, R., & Somech, A. (2004). Influence of teacher empowerment on teachers' organizational commitment. Teaching and Teacher Education, 20(3), 277–289.
Buczynski, S., & Hansen, C. B. (2020). Impact of professional development on teacher practice: Uncovering connections. Teaching and Teacher Education, 62(9), 599-607.
Cadero-Smith, L. A. (2022). Teacher professional development challenges faced by rural superintendents. Online Submission.
Clarke, D., & Hollingsworth, H. (2002). Elaborating a model of teacher professional growth. Teaching and Teacher Education, 18(8), 947–967.
Cogan, A., & Martzoukou, K. (2018). The information literacy and continuous professional development practices of teachers at a Jewish Day School. Reference Services Review. https://doi.org/10.1108/RSR-06-2017-0021
Danielson, C. (2007). Enhancing professional practice: A framework for teaching. ASCD.
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.
Guskey, T. R. (2002). Professional development and teacher change. Teachers and Teaching, 8(3), 381–391.
Harris, J., Cale, L., & Musson, H. (2011). The effects of a professional development programme on primary school teachers’ perceptions of physical education. Professional Development in Education, 37(2), 291-305.
Kahraman, M., & Kuzu, A. (2016). E-mentoring for professional development of pre-service teachers: A case study. Turkish Online Journal of Distance Education, 17(3), 76-89.
Karacabey, M. F. (2021). School principal support in teacher professional development. International Journal of Educational Leadership and Management, 9(1), 54-75.
Knowles, M. S. (1984). Andragogy in action: Applying modern principles of adult learning. Jossey-Bass.
Liang, W., To, J., & Yi Lo, Y. (2024). A journey towards teacher empowerment in differentiated instruction: Implications for a sustainable teacher professional development model. Asia Pacific Education Review, 7(26), 445-457.
Ma-uy, W. (2025). Teachers’ learning empowerment for applying to enhancing the 21st-century characteristics. World Journal of Education, 15(2), 121-135.
Mezirow, J. (2000). Learning as transformation: Critical perspectives on a theory in progress. Jossey-Bass.
Much-Jones, K., Hicks, J., & Surge, B. (2021). Elementary science professional development to impact learning across the curriculum. Teaching and Teacher Education, 112(10), 25-36.
Murray, E., Leonard, H. S., & Bonaccorso, V. D. (2025). Teacher growth through professional development centered on the teaching for robust understanding framework. Education Sciences, 15(1), 18. https://doi.org/10.3390/educsci15010018
Ninlawan, G. (2017). Factors which affect teachers’ professional development in teaching innovation and educational technology in the 21st century. Procedia - Social and Behavioral Sciences.
Roche, A., Skinner, N., & McEntee, A. (2021). The green and the grey: The differing professional development needs of early and mid/late career substance use workers. Drugs: Education, Prevention and Policy, 12(1), 1-8.
Sedova, K., Sedlacek, M., & Svaricek, R. (2016). Teacher professional development as a means of transforming student classroom talk. Teaching and Teacher Education, 57, 40-65.
Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1–22.
Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at work: Models for superior performance. Wiley.
measurement, and validation. Academy of Management Journal, 38(5), 1442–1465 Vecchio, R. P., Joseph, E., Justin, B., & Craig, L. P. (2010). Empowering leadership: An examination of mediating mechanisms within a hierarchical structure. The Leadership Quarterly, 21(3), 530-542.
